这其实是患者存在的一种恐惧和强迫的心理表现的，所以建议患者治疗上最主要的还是要进行心理治疗及药物治疗。心理治疗主要是采用认知行为疗法，让患者掌握正确的艾滋病知识，主要是传播途径等具体知识，缓解患者的心理压力。分散患者的注意力，对不适症状及时治疗，不要让患者将注意力都集中在自己的身体上，避免一些轻微不适就会被无限放大。而行为训练以系统脱敏，放松训练等内容为主，在临床上也可以采用家庭治疗，精神分析疗法，而药物治疗临床主要采用的是抗焦虑药物或者是抗抑郁药物。抗焦虑药物以苯二氮卓类药物为主，抗抑郁药物以五羟色胺再摄取抑制剂为主。

密集恐惧症治疗主要包括药物治疗和心理治疗。恐惧症是一种不愉快的痛苦的情绪状态，同时伴有躯体方面的不舒服体验。往往包含两组症状：情绪症状和躯体症状。情绪症状是患者感觉自己处于一种紧张、不安、提心吊胆、恐惧、害怕、忧虑的内心体验中。躯体症状是患者紧张的同时会伴有自主神经功能亢进的表现，像心慌、气短、口干、出汗、颤抖、面色潮红等，有时还会有频死感，心里面难受极了，觉得自己要死掉了，也就是还有失控感。药物治疗一般可以选择选择5-羟色胺再摄取抑制剂（如帕罗西汀、氟伏沙明、艾斯西酞普兰、氟西汀、舍曲林等药物）；苯二氮卓类抗焦虑药（如地西泮、奥沙西泮、劳拉西泮等）及普萘洛尔，降心率的药物。一般这些药物可能联合使用，从而更好的来缓解患者的恐惧症状。心理治疗要详细了解患者的个性特点，还有没有一些相关的精神刺激因素，采取适当的行为疗法和系统脱敏疗法，暴露冲击疗法、认知行为疗法等等。此外，也可以采用森田疗法、催眠疗法、中医心理疗法、tIp技术等等，也是有不错治疗效果。尤其是中医心理疗法tIp技术，可以完善患者的性格，是很不错心理治疗方法。

如何克服开学恐惧症呢，首先我们父母要了解孩子到底恐惧什么，耐下心来，敞开心扉地和孩子去沟通和交流，在平等的友好的氛围下，去了解孩子恐惧的根本原因是什么。是同学的欺负，还是老师的过度严厉的批评，还是孩子自己的问题，找到开学恐惧症的根本原因，家长才能够更好地帮到孩子。对于孩子来讲，如果是由于他自身的胆小、谨慎、害怕导致的不敢去上学，家长就要帮助孩子树立他的信心，鼓励孩子重返学校。如果是因为某些特定的原因，比如说个别老师的这种对孩子不尊重、侮辱等等。这个时候家长也可以考虑休学或者是转学，根据情况调整孩子的学校环境也是可以考虑的。另外最重要的就是，父母跟孩子的关系要调整好，要调整家庭教育方式，要在互相尊重的前提之下，去正确的爱孩子，去尊重孩子，改善家庭的氛围和环境，父母要共同参与到孩子的成长过程当中来，这样才能够从更好的更全面的角度帮助孩子克服开学恐惧症。

克服恐惧症，通过心理治疗能够克服。心理治疗包括脱敏治疗和暴露疗法。脱敏疗法可以把患者恐惧的情境分为几个等级。从恐惧程度轻的先让逐渐去忍受、去耐受。暴露在新的等级中，等耐受逐渐适应了，再增加一个等级，这就慢慢的使得增加患者对害怕的环境慢慢适应，这叫做脱敏疗法。脱敏疗法相对来说比较痛苦，不过也得忍受。在治疗前先和患者讲明治疗的原理，让患者也得积极配合，逐渐的去脱敏，逐渐的耐受，这是一个克服恐惧症的有效办法。心理恐惧症实际上是指的恐惧症，它是指患者对外界某些物体或与人交往时，产生了一种过分不合理的紧张感，这是一种恐惧。它分为场所恐惧、社交恐惧和单一恐惧。这种恐惧患者能够意识到，明知道这种恐惧反应不合理，但在遇到相同的场合，仍然会出现恐惧情绪难以控制，所以会影响患者的正常生活。

密闭空间恐惧症患者独自处于狭窄有限空间里，表现出紧张、焦虑、害怕的情绪，最后发展成对所有带有密闭性质的场所表现出恐惧心理。密闭恐惧症患者通常有创伤性的体验，这都是一种本能反应，如果患者没办法战胜本能的反应就会表现出恐惧。